体操服の透け問題を語る上で避けて通れないのが、数年前から全国で物議を醸してきた「体操服下着禁止校則問題」です。一部の公立小学校において「体操服の下に肌着を着てはいけない」という理不尽な指導が行われ、汗で体操服が肌に張り付いた女子児童の胸部が透けてしまう事態が報道され、社会に大きな衝撃を与えました。
学校側が掲げた理由は「汗をかいたまま冷房の効いた教室に入ると汗冷えして風邪を引く」「肌着を脱ぐ着替えの時間が足りない」というものでした。しかし、これは管理主義教育が生み出した典型的な思考停止と言わざるを得ません。子どもの健康管理を口実にしながら、発育期にある女子児童の羞恥心やプライバシー、ひいては性的対象化から身を守る権利を著しく軽視していた構造的暴力でした。
家族社会学および児童心理学の観点から見れば、身体が変化し始める小学校高学年は「心理的バウンダリー（自他の身体的境界線）」を確立する極めて重要な時期です。この段階で自分の身体を衣服で適切に保護する自由を奪われることは、自尊感情に深いトラウマを刻み込みかねません。保護者ネットワークや人権団体の告発、教育委員会の是正指導により、現在ではこうした不合理なブラック校則は撤回される流れが定着しています。しかし、依然として「原則白の下着」といった形を変えた制約が残存する地域もあり、大人の側の意識改革が求められています。
