エリクソンは、8つの各発達段階において対立する2つの極（肯定的要素 vs 否定的要素）の葛藤を心理社会的危機（発達危機）と呼びました。危機を適切に乗り越え、両者のバランスを取ることで、人間としての強さである「徳（Virtue）」を獲得します。
まずは、全8段階の構成を一覧表で把握しておきましょう。試験対策や自己分析のレファレンスとして活用してください。
ここからは、各段階でどのような心理的葛藤が起きるのかを具体的に掘り下げていきます。
第1段階：乳児期（0〜1歳半）｜基本的信頼対基本的不信
泣いたときに抱きしめられ、授乳される経験を通じて、乳児は「この世界は安全で頼もしい場所だ」という感覚を育みます。これが信頼対不信の危機です。無条件の受容を受けることで、将来にわたる人間関係の土台となる「希望」が芽生えます。
第2段階：幼児前期（1歳半〜3歳）｜自律性対恥と疑惑
歩行や排泄のコントロールができるようになり、子どもは「自分でやりたい」という自己主張（イヤイヤ期）を始めます。過度な叱責や厳格すぎるしつけを受けると、自らの能力に羞恥や疑念を抱くようになります。程よい見守りの中で自律性対恥と疑惑のバランスを取ることで、自らの行動を律する「意志」が身につきます。
第3段階：幼児後期（3〜6歳）｜自発性（積極性）対罪悪感
ごっこ遊びや探検など、目的を持って自ら行動範囲を広げる時期です。大人の領域に踏み込もうとする中で、叱られたり制限されたりすることで罪悪感と直面します。この葛藤を調整することで、目的意識を持って行動する「目的」の力を獲得します。
第4段階：学童期（6〜12歳）｜勤勉性対劣等感
小学校での学習や集団活動、スポーツを通じて、課題をやり遂げる喜びを学びます。他者との比較で劣等感に苛まれるリスクを伴いながらも、努力が報われる経験を重ねることで「自分にはできる」という「有能感」を確立します。
第5段階：青年期（12〜20歳前後）｜アイデンティティ対自我同一性の拡散
心身の急激な変化とともに、「自分は何者なのか」「社会の中でどう生きていくべきか」を激しく問い直す時期です。この葛藤の行方が人生全体の進路に決定的な影響を与えます。
第6段階：成人初期（20代〜30代前半）｜親密性対孤立
確立した自己を基盤に、他者と深く傷つきを恐れずに結びつく能力が問われます。拒絶を恐れて自己を開示できないと孤立へ陥りますが、真の他者理解を通じて「愛」の力を手に入れます。
第7段階：成人期（壮年期：30代後半〜60代）｜世代性対停滞
自らの関心を次世代の育成や社会貢献へと向ける段階です。世代性対停滞の対立の中で、子どもを育てることや後進の指導、地域への貢献を通じて「世話・配慮（ケア）」の力を発揮します。自己中心的な関心に留まると、精神的な行き詰まり（停滞）を招きます。
第8段階：老年期（65歳〜）｜自己統合対絶望
自らの歩んできた人生を振り返り、「いろいろあったが、これでよかった」と肯定的に受け止める段階です。後悔に縛られ死を恐れる「絶望」を乗り越え、人生の完結を受け入れる「英知」を獲得します。
