教育環境を客観的に見極めるためには、定性的な評判だけでなく、児童数や学校規模などの定量的データを把握することが不可欠です。岡崎市内の標準的な公立小学校と比較したデータは以下の通りです。
数値データからも明らかなように、過度なマンモス校でも過疎校でもない中規模の規模感を保っており、集団生活を通じた社会性の涵養と個別最適な学びが成立しやすい環境です。
教育環境を客観的に見極めるためには、定性的な評判だけでなく、児童数や学校規模などの定量的データを把握することが不可欠です。岡崎市内の標準的な公立小学校と比較したデータは以下の通りです。
数値データからも明らかなように、過度なマンモス校でも過疎校でもない中規模の規模感を保っており、集団生活を通じた社会性の涵養と個別最適な学びが成立しやすい環境です。