保育園や幼稚園の年長クラス（5歳児）や小学校低学年の教育現場において、『大工と鬼六』は発表会の劇（劇遊び）や国語科の単元指導案として長年選ばれ続けています。現場の保育士や教諭の指導事例をもとに、効果的な活用法を整理しました。
読み聞かせを行う際の最大のポイントは、「静と動のコントラスト」です。川の激流や鬼の登場シーンでは低く太い声で重圧感を演出し、山奥で子鬼たちが歌う場面では一転して明るく軽快なトーンに変えることで、子どもたちの没入感を極限まで高めることができます。最後の「おにろく！」と叫ぶ場面では、一拍置いてから勢いよく発声することで、強いカタルシスを生み出します。
劇遊びや発表会に向けた指導案では、以下のような配役・演出の工夫が推奨されています。
- 集団での表現：川の激流を演じる「波グループ」（青い布やリボンを使用）、橋を架ける「大工集団」、リズムをとる「子鬼合唱隊」に分けることで、全員に見せ場を作る。
- 感情の言語化：大工が追い詰められたときの「どうしよう、目玉を取られてしまう」という焦燥感や、名前を知った瞬間の「助かった！」という安堵感を子どもたち自身に考えさせ、豊かな表現力を引き出す。
- 音響・リズムの導入：子鬼の子守唄にウッドブロックや太鼓のリズムを合わせることで、舞台全体にリズミカルな躍動感を与える。
