学校教育現場や公共体育施設で導入されている文部科学省新体力テストは、国民の体力・運動能力の現状を把握し、体育指導や健康増進の基礎資料を得るために運用されています。児童・生徒を対象としたテストは計8種目で構成され、各テストの生記録を1点から10点の10段階に配分する体力テスト点数計算方式が採られています。総合計点は最高80点満点となり、その合計スコアをもとにAからEまでの5段階判定が下される仕組みです。
学年や年齢ごとに作成された体力テスト総合評価基準表を確認すると、同じ記録であっても年齢区分によって付与される得点が大きく変化することに気付きます。たとえば、50m走で7秒5を記録した場合、中学生男子であれば6〜7点相当にとどまりますが、小学生男子であれば満点の10点に該当します。身体の発達段階に即した厳密な傾斜配点が敷かれており、単一の記録だけで良し悪しを推し量ることはできません。
現場の体育科教諭は「得点表の仕組みを理解している生徒ほど、不得意種目の底上げに意識を向けやすい」と語ります。合計点による判定である以上、一つの突出した記録を作るよりも、極端な低得点（1〜3点）を回避することが総合評価の底上げに直結します。
