現場の教師たちは頭を抱えている。文部科学省の学習指導要領が急に変わるわけではない。しかし、目の前の生徒たちはネットで最新のニュースを見ている。
「授業でどう説明すべきか迷う」と、都内の中学校で社会科を教える男性教諭は明かす。「教科書には1185年と書いてあるが、入試で『1192年』と書いた生徒をバツにできるのか。歴史は生き物だと教える良い機会ではあるが、試験対策としては非常に厄介だ」。教育現場では、確定した事実を暗記させる従来のスタイルから、複数の説を比較検証させるアクティブラーニングへの移行が急務となっている。
